最近教育部特别重视阅读，推广经典诵读之类的活动，学校里也有这样的要求，这样做有两个难点：1，孩子没兴趣，觉得读书没有动画片、玩具、小伙伴一起玩有意思；2，孩子没时间，天天做作业都到很晚，写完作业也就该睡觉了。该怎么培养兴趣，增大阅读量？

买孩子想看的书，家长不要硬逼着孩子看不想看的书，这样孩子对文字就产生了一种厌恶情绪。好多孩子都是这样，小的时候没培养起阅读的兴趣，大了又强迫他看他不喜欢的书，孩子肯定会感到枯燥、乏味，难以理解，情感闸门就关了。
孩子的阅读能力有个过程，你跳过了这个过程就得退回去。看什么书，选择权应该交给孩子，哪怕他选择了婴幼儿读物，只要他喜欢。
后退是为了更好的前进，前一个阶段的阅读能力打好了，对文字的兴趣才会逐步增加，他才会主动地前进。只有当他的阅读储存量越来越大，对文字的居高临下感也就越强，对文字的理解也越强。

孩子对外界的认识有一道门控制着，称为情感闸门，一旦他对某一事物或某一人的感觉尝足了苦头，那他的闸门就会关闭，或者是因为恐惧或者是因为厌恶。这个时候一定要跳过这一点，否则只能事半功倍。
我们只有后退，从另一条路来打通，达到“曲线救国”的目的。休闲 宝 贝 网