水平三：主观、儿童定向的父母意识

　　在第三级水平上，父母认识到，每个孩子都有其自身的主观体验与观点，开始倾向于将孩子看成是一个独特的人，并且开始从孩子的角度出发来考虑问题，进行评判与推理了。对父母来说，其他孩子像什么样并不重要，重要的是他们的孩子与其他孩子相比有什么不同。休 闲居 编 辑休 闲 宝 贝网

　　在这种父母意识的支配下，父母与孩子的关系被视为给予与分享，不仅仅在物质方面，也包括情绪体验。父母与孩子之间建立起一种令人满意的情绪情感关系及相互信赖的关系。父母角色的成功与否，大多数是以能否体察孩子的个体经验为评判标准的。

　　虽然，处于这一层次的父母，对孩子的独特需求能做到及时的关注，但也正是由于对孩子的过分关注，父母也容易在不知不觉中将自身迷失在亲子交往的过程中。为了孩子，父母可以去做一切，包括放弃自己的一些发展机会，牺牲自己的所有兴趣、爱好与业余时间。

　　水平四：过程或交互系统定向的父母意识

　　在这一水平上，父母有能力协调与整合在育儿问题上的各种不同观点。在通常情况下，父母不但能考虑到孩子的生理需求，也能认识到孩子的主观需求，并且还可以设法找到孩子的需求与自己的需求之间、孩子的成长与自己的发展之间的平衡点。这也就是说，父母不会因为关注孩子的成长而放弃了自身所有的一切，也不会简单地认为，自己的工作与努力只是为了孩子的将来。

　　在这一类父母看来，寻求自身的发展与关注孩子的成长是相辅相成的：父母自身的不懈努力是对孩子最大的也是最好的潜移默化的影响；孩子需要父母的陪伴与关注，也在某种程度上影响着父母，但并不是主宰父母的唯一。因此，父母与孩子的成长发展可以看作是亲子关系这一社会关系中交互改变、影响的结果。父母也愿意并能够将自己与孩子看作是独特的个体，每个人都有自己的观点、需要与兴趣，父母与子女应在此基础上相互促进与发展。这是最高的一层父母意识。