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教育指南 让孩子轻松学乐谱的好办法
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发布时间：2009-09-20 09:24:28
lily学琴差不多有两个月了，老师对她是赞赏有加，上节课老师告诉妈妈lily的年龄最小、学的时间最短，但进步却是最大的，下个月琴行要组织学生演出，根据lily现在的表现，可以安排lily和其她孩子一起上台表演。lily听了别提多高兴了，走起路来都连蹦带跳的，还立即打电话告诉了爸爸。
晚上，妈妈又如往日一样坐在lily身旁陪着她练琴，这天晚上弹的是一首新的曲子。
lily仍然是非常认真，但练着练着妈妈发现了一个问题：lily对乐谱掌握得并不好，在面对新的曲子时认谱很困难。妈妈尝试把她学过的音符从曲子中抽出来问她是否知道唱什么音，或者随意唱一个音让她在五线谱上把位置指出来时，她就有些茫然了。
这下妈妈急了，意识到之前学的曲子lily弹得好、上手快的其一大原因肯定是因为上课时老师带着她大声唱谱，回家练时妈妈也带着她唱谱，让她很容易就记牢了乐谱，然后连背带看把歌曲弹出来的。
虽然妈妈是个外行人，但仍隐约感觉到这是个很重要的问题，如果孩子连乐谱也不会看，绝对会直接影响到她以后的学习效果的。
该如何正确指导孩子学习呢？这是个急需解决的问题！
带着这个疑问，妈妈走进了在王焱钢琴艺术学校q群，与许多陪练的妈妈们进行了交流，学习到了不少的东西。最幸运的是遇上了一位大家公认优秀、热心的老师，在她的帮助下明白了今后应该如何去教导孩子，真是非常感谢她。
妈妈把聊天内容记录下来好好学习领会一番，努力使自己成为一个合格的陪练，让lily的学习过程少走弯路。
以下是妈妈和英楠老师的一番对话：
lily
请教：作为家长在家里应该如何指导孩子练琴,学习效果才更好呢?
英楠钢琴学校
说简单点，“一份耕耘一份收获。”当然在这个过程中，需要家长的重视，辛苦陪伴，放弃许多自己休息的时间。所以我说，孩子学琴，70％的功劳在家长。
lily
我每天都会抽出一定的时间陪伴女儿练琴，但现在发现女儿识谱较慢,象是在背谱似的,不知该如何纠正她呢？
英楠钢琴学校
识谱训练不分阶段性，它贯穿于钢琴学习全过程。当我们引导学生如何认识谱号和音符时，他们已经开始识谱了。面对浩瀚的曲谱文献，识谱将是任何一个钢琴演奏者终生实践的课题。这一切都从他按照乐谱初次接触钢琴弹出第一音开始。
lily
这么说,当家长的应该让多让她自己看着谱练习,在她不会的时候才指导她.而不应该帮她唱谱,对吗?
英楠钢琴学校
对了
学生学习中的一些假象会误导教师的判断。我们经常会发现这样的怪事，许多学生在很长一段时间识谱都很顺利，但突然却变得非常棘手。面对这种情形我们首先要反思自己的教学。结果发现，问题基本出在以下两个方面。
第一，学生在这段学习中识谱难度始终保持在一个不变的水平。学生和老师都感觉到教学进行得很顺利，却没有意识到其中暗藏的隐患，如在弹奏复调作品时由二部到三部过渡的思想准备不够等。
第二，教师在课上总是帮助学生识谱，学生只要将乐曲在下面练熟就可以顺利的通过第二次课的检验。他们几乎没有独立识谱的任何锻炼，所以一旦脱离教师的帮助或者识谱难度突然加大，就会将所有识谱的问题暴露出来。有时这种情形会让教师都变得手足无措。为了避免此类问题的发生，我们必须对学生的实际识谱能力有一个精确的把握，并在此基础上有意识的对它进行训练。
首先我们要为识谱的教学制定一个大纲，明确学生在一段时间的学习中应该达到的目标和水平。其二，选择适当的教材尤为重要。为了直接针对识谱进行训练，一般要选择低于学生目前演奏水平的乐曲进行专项训练，但要对学生提出特殊要求。让他们意识到这些练习不同于日常弹奏的乐曲，而要将注意力集中在识谱上。其三，有目的地加大学生的识谱量，提高他们的识谱速度。有些乐曲需要在课上直接识谱弹奏。学生开始往往表现得很窘迫，但必须按照要求将视奏的乐曲弹完。教师如果能在每次课上增加这种练习，就会大大加快学生的学习速度，带来意想不到的收获。其四，教师布置作业时要明确讲清不同练习需要达到的不同目标，不能将所有布置的作业一概而论。学生对于识谱训练要有足够的认识，因为解决不好这个关键问题，未来的钢琴学习会变得举步为艰。
当学生能够从容地将比较简单的乐曲即兴视奏的时候，识谱训练的重点就要从音和节奏这两个基本方面拓宽。此时，教师应该有意识的引导学生对不同节奏音型和表情记号加以归纳和练习。在教学中，我们经常看到一些学生弹奏作品时一个音也不错，可就是干涩、难听的要命。究其根本原因，学生在平时的识谱中仅仅满足于节奏与音符的准确无误，但对于音乐的特征和情绪却很少思考。教师应从一开始，就要提醒学生在识谱时还需看到各种强弱记号和表情标记，明确音乐表现同样是识谱训练中的一部分。音乐演奏如果不顾及情感的表现与渗入，那么音乐的价值就会荡然无存。
有些乐曲需要在课上直接识谱弹奏，必须按照要求将视奏的乐曲弹完。教师如果能在每次课上增加这种练习，就会大大加快学生的学习速度，我的所有学生从第一节课弹的时候，我就这样的训练，有的孩子识谱慢，那么我就给他往后拖延时间，但是必须自己独立，如果不会我给学生点一下，慢也让他自己独立，不就能浪费一些时间吗，但是结果是不一样的。
你孩子的老师是这样教的吗？还是给你留完作业回家自己练习？
lily
女儿的钢琴老师喜欢在课堂上让她把上一节课的作业弹一次,弹得好就接着往下教,通常是她一边唱谱一边让我女儿弹,过一遍后就让她回家自己练习,有时是一节课就布置很多首曲子.
英楠钢琴学校
不可以的，孩子学琴不是速度是质量。
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