拼装四轮驱动车模，遥控车角逐“F1”，设计并搭起建筑模型……日前，湖北省暨武汉市中小学车辆模型、建筑模型竞赛在马房山中学举行。这一赛事吸引了全省3000余名中小学生参加。记者在采访时，一些科技老师感叹：在升学、经费等压力之下，科普教育成为一个尴尬的“替补”。

　　没有钱，科技活动玩不起？

　　“我们每周组织一次科技活动，但也只能让少数学生动手，多数只能看老师演示。”昨日，汉口一所小学的科技老师小刘表示，“即使少数学生演示，许多也是自己花钱买的材料，老师进行指点。”

　　在学校科技室，几张桌子上堆着数量有限的模型器材和零件：内燃机、发动机、机翼……刘老师说，这些都是他多年来从事“科技活动”留下的“家底”。“我现在就是靠着这些"家底"来开展航模、海模等科技活动。”说这话的时候，他的话里不免透出几分伤感和失落。

　　与其他学科不一样，科技活动倚重各种各样的模型器具。如果没有这些器具，“三模”教学就无从开展。而这些器具成本不一，一些需要运用电脑软件的器具大概需要二三百元。由于投入成本大，导致一些学校望而却步。

　　学钢琴，还是搞航模？

　　孩子动手做车模、航模，家长支持吗？记者在采访中发现，对孩子的科普教育，大多数家长都很支持。黄陂街小学一位老师表示：“如今，家长也知道让孩子参加科技活动对孩子成长有益，但真正付诸行动的还不多。”

　　事实上，武汉中小学生家长更乐意送孩子学数学、外语、钢琴，考个等级证书，或在竞赛中拿个奖。滑坡路小学一名姓刘的家长说：“外语、数学、钢琴等获奖或拿证后，在升学中是一个不可忽视的砝码；而参加科技比赛获奖，虽然也是一个能力证明，但目前能优先录取的门槛比较高，获奖也不容易，费用、精力都需要更大投入。”

　　另外，武汉一些名校由于招生人数增加，为避免出现“大班额”现象，一些学校不得不把各类“闲置教室”利用起来，改造为课室，或开辟为舞蹈室等。一所学校的科技老师笑着说：“目前，由于期中考试临近，学校正常的科技活动已暂停，让位给语数外课程。今后，不晓得"科技活动室"会不会也改成教室。从这点看来，科普教学只是一个角色尴尬的"替补选手"。”

编辑：小元休 闲 宝 贝网