“孩子有很多的学习和生活问题都是因为心理素质不佳所导致。”昨日，在天河新蕾五星学校，700多名外来工家长挤满了学校的操场，聆听中央教科所教育专家潘卫东教授的讲座。近年来，对那些隐没在城乡接合部或很多居无定所的外来工子弟而言，极度自卑、自我封闭、“寡情”家庭使其性格孤僻、行为偏激，自暴自弃等心理问题一直困扰着他们。从昨日起，天河区教育部门请来北京的教育专家，在天河55所民办学校，针对所有的民校学生的家长开展为期近两个月的“团体心理辅导”，试图让更多的人关心民办学校学生的心理健康和教育问题。

　　案例：二年级学生赶老师下讲台

　　除了语文、数学课，小学二年级8岁的何泊江（化名）基本上没有好好上过课。何泊江现在在天河一家民办学校上学，这是他上学两年来第三次转学了。“除了语文数学，其他的如美术音乐，何泊江总是捣乱，更离谱的是，有时候他甚至自己走上讲台，把老师赶下台，自己给同学们"上课"。”何泊江的班主任徐老师告诉记者。

　　“孩子肯定是有心理问题，但我们的确不知道怎么办？”何泊江的父母都是外来工，在铁路工地上工作，平时对孩子要求非常严，但确实没有太多的精力管孩子。徐老师发现，何泊江平时极少说话，从来不主动与同学、老师打招呼，而且听人说话时，总是歪着脑袋，斜着眼睛看着人家。经过咨询心理专家，何泊江这“怪”现象都是自闭症惹的祸。

　　分析：四大心理问题困扰民校生

　　其实有心理问题的外来工子女不仅仅只有何泊江一个人，记者手中有一份广州《民办学校生源特点》的调查报告，报告显示，四大心理问题困扰着这些“外来孩子”：一是极度自卑；二是自我封闭；三是“寡情”的家庭背景使其性格孤僻；四是行为偏激，自暴自弃。

　　天河教育局有关负责人介绍说，现在从农村到城市，进城务工者面临的城市化进程是一个复杂的过程，而他们的子女在这种“颠沛流离”的生活中，心灵上受到的冲击更远远超过大人，出现心理问题的可能性更大。因此，他们这次专门请中央教育科学研究所的专家前来天河，对天河55所民办学校的学生、老师及家长进行团体心理辅导。天河新蕾五星学校的廖校长告诉记者，外来工子女存在自卑、自我封闭等不良心理，除了社会大环境给外来工子女提供“平等的目光”外，由于学校是外来工子女的主要生活环境之一，学校的心理疏导和行为引导尤显重要。

　　支招：别让孩子在否定中长大

　　中央教科所潘卫东提到：家庭的配合对孩子养成良好的心理行为习惯也至关重要。潘卫东告诉记者，调查显示：当代中小学生中，有56.82％的孩子希望爸爸妈妈肯定他们；有56.47％的孩子希望爸爸妈妈别总拿他和别人的孩子比。随便否定孩子对孩子心灵的伤害是巨大的。“孩子在这种否定的家庭和环境中长大，面对当今社会这么激烈的竞争，他的自信心从哪里来？他会越来越感到自己无能、自己没本事”。所以，希望每一位父母都能听听孩子这样的心声——“爸爸妈妈，我不想在否定中长大！”而外来工子弟更需要这种肯定。

　　另外，潘教授还告诫家长，在现实中，孩子不可能十全十美，宽容是一种无声的教育力量，如果你宽容了孩子，对于他改正问题、纠正缺点、克服毛病，恐怕会胜过十次的批评。

编辑：小元休 闲 宝贝 网