在孩子的教育问题上，很多时候需要父母更成熟，更理智，切忌急躁！婴幼儿时期，所有的父母都认为自己的孩子是天才，这也难怪，孩子原本就是一张白纸，大人想填啥就有啥。很多父母为了孩子今后能更好的适应社会，拼命的给孩子报各类学习班，进行所谓的智力开发，理论上是对的，这样的孩子的确比别人的孩子懂得更多，显得更聪明。可实际却不然，孩子在婴幼儿时期学得多不一定能接受，即使暂时的接受了，时间长了也容易忘，好比白纸全填满了，今后必要的涂鸦便难以填充进去。就是孩子在不同年龄跨度，能接受东西的都不同，能理解的东西也不一样，要循序渐进。一旦跨时期强行灌输给孩子，孩子处于生理本能，一定时间后会排斥的。就好比半岁以前的孩子，强行吃米饭，会导致不消化是一样的道理。其实，婴幼儿时期的孩子的确需要智力开发，但不完全是书本上的。比如：良好的身体状况、良好的语言发育、良好的想象力、良好的生活学习习惯、良好的协调能力、良好的教养、良好的修养等等都有助于孩子今后成才。也许有人会说学龄前的孩子有什么教养，有什么修养可谈？所谓的教养，我个人的浅见认为，出门有礼貌、懂得尊重长辈、不自私、晓得谦让、不任性懂道理等等都属于教养、修养之列。正因为现如今的独生子女多，才应该多方位的培养孩子，才需要父母耐心、持久、理性的去面对孩子。进入小学后，孩子从集万般从爱于一身的小皇帝转型成为处处受约束的小学生，有个适应过程，不同个性的孩子表现个不同，男孩子表现尤为突出一些，这时候年轻的父母一定要有充分的思想准备，调整好心态，理智和宽容的面对孩子的问题，并且耐心的引导，帮助孩子找回自信。孩子的学习有起有伏，都属正常，需要更为注重的是孩子良好的学习习惯。好的时候帮助孩子戒骄戒骄，差的时候一定要帮助孩子树立自信心，鼓励他，帮助他，和他一起分析原因，寻找大人和孩子都认可的解决办法。进入小学的孩子不仅仅需要学习课本知识，是非观念、人格的形成也非常重要，许多大人往往会走入误区，有意思无意思的会把孩子的学习看成自己的面子或和同龄的孩子相比较，这时心态很容易不稳，焦躁的看待孩子的成绩，把压力转移给了孩子既容易影响孩子的身心健康，又使得孩子容易产生自暴自弃，厌学的情绪。俗话说：“冲动是魔鬼”看来的确如此啊！进入小学高年级的孩子，逐步逐步有一定的思想，有些主见，但又不成熟，我个人认为这时候需要父母尊重孩子的隐私和人格，需要沟通与交流，也需要扩展孩子的知识面，所谓见多才识广啊！有些父母盲目的认为不打不骂孩子就是尊重孩子，我倒不这么认为，中华民族几千年的传统儒家思想流传至今，不可否认有他的道理，虽不赞成“棍棒底下出孝子”但适当的有理智的打骂也有利于孩子承受能力的锻炼，当然也要孩子懂得父母责骂、甚至打骂至少在我们传统的中国是不可耻的，不是件丢人的事情，让孩子有良好的心态去接受，才有利于和孩子之间的沟通和交流才会减小河孩子之间的代沟。我不是教育家，也不是学者，只是一位母亲在孩子身上领悟到了一些经验和道理，与大家一起分享，不当之处，还望包涵！今天就写到这吧！下次有空继续。
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大体上是对的，但有时候做起来不容易，有些家庭会很难。有时候做父母的又有工作，不知道孩子情况，又很难用十分精力去了解和沟通，有时候我们了解的孩子还是从老师或家中老人的口中得知，很不全面。
特别是孩子小时候让老人带，老人的观念有时候不是太合时宜，导致孩子成长过程中有些看法过于成熟（例如小小孩子就对人太多功利之心），理想化想问题的孩子又会对大人看法有一定心理距离，认为大人都是像家中老人那样的不了解我们这些孩子，总是那么喜欢强求自己做这做那还说“都是为你好”，有时候明明我们父母要说他不对，老人又暗地里护着，有时候想锻炼孩子，老人又疼心导致孩子依赖。