孩子在幼儿园里的行为反复不定，有时表现得出奇地调皮，常与同伴发生争吵；有时乘人不备，拿别人的玩具；当老师把注意力转向他时，又表现得出奇地乖；上课认真听讲，积极举手发言，可当老师把注意力转移到别的同伴身上时，他又开始调皮掏蛋。

　　经过多次观察发现，原来孩子反常的行为只是为了引起老师的注意。休 闲 居 编 辑休 闲 宝 贝 网

　　美国儿童教育家多德森曾打了一个比喻：新鲜香脆的油煎土豆片比半生不熟的更受人欢迎。然而，对于一个饥饿的孩子来说，假如能得到的只有后者，他也一定会照吃不误。这个比喻告诉我们，孩子在精神上首先需要的是得到关注，至于什么样的关注是次要的。

　　因此，作为老师应把没完没了的批评变为留意孩子的长处和点滴进步，并适时给予肯定和赞许。作为孩子的父母应每天抽出一点时间单独和孩子玩一会儿，通过谈话及时地了解孩子在想些什么，需要些什么，这样就能有效地帮助孩子解答疑问，分担忧虑，或许还会给你的孩子带来意想不到的快乐。