早期阅读的意义在于：让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度，养成一生的欣赏趣味，这比教给他们识字、数数更重要。因此，即便父母再忙，也要抽出一点时间和孩子共度阅读时光。

　　第一步：每天半小时亲子阅读，引导宝宝去思维休 闲 居 编 辑休 闲 宝 贝 网

　　别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣。图画书中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作，也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。

　　心理学家说，婴儿时期是需要环境刺激的，和孩子一起阅读，可以刺激他的听力、视觉。五颜六色的卡片，妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音，这些对宝宝都是一种刺激。早期教育就像春风拂过大地那样自然，不可看成是一种教学。

　　这个时期是孩子语言和智力迅速发展的时期，宝宝从咿呀学语，到重复说“车车”、“帽帽”等，一直到他能说简单的句子，表达完整的意思，这是宝宝获得巨大进步的过程，也是妈妈每天不断努力的结果。

　　当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时，宝宝会充分发挥自己的想象力，使得故事成为影响孩子思维的最好方式。

　　第二步：在轻松温馨的气氛中与宝宝做阅读游戏

　　宝宝非常喜欢妈妈陪着他看书，讲图书中的故事。对宝宝来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。

　　每天，我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他说出一连串谁也听不懂的话，妈妈也要用鼓励的眼睛望着他。让他模仿你的面部表情，手势和音调变化。当你和他讲到新词时，你要向他打手势去强调它们，并像做游戏一样，不厌其烦地重复这些新词。

　　装个可爱的小书架，摆好他的小画书，让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏。

　　第三步：0-3岁，在阅读中成长

　　0-6个月的婴儿：他们喜爱的阅读游戏是一些朗朗上口、韵律优美、短小精悍的儿歌以及色彩鲜艳、内容简单的图画书。书的质量一定要好，色彩对比要大，最好是圆角书，以免刮伤孩子。这些读物不仅能帮助宝宝认识周围简单的花、草、动物、玩具等，还可以培养婴儿对韵律的基本认识和对色彩的初步印象。

　　通过亲子阅读，妈妈的声音、表情，妈妈阅读时的神态，能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱，这种热爱会融入孩子幼小的心灵。

　　6-12个月：对这一年龄段的孩子来说，妈妈可以选择三类故事：
　　1、启蒙读物；
　　2、符合其理解能力的简单故事和图画书；
　　3、超越其年龄的、父母觉得更丰富、更有趣的读物，让他从讲故事人的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。

　　尤其是第三类故事，与孩子一起阅读时父母得动点脑筋了，因为故事里的动物或者物品是孩子从未看到过的。

　　例如：一位母亲每晚都给他的不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义，他只是爱听讲故事人的声音，喜欢他的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时，摸摸宝宝的脑袋，小姑娘采花时摸摸宝宝的手，小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊，小红帽被大灰狼吃掉时，把宝宝抱得紧点，猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到最重要的一点是：爱。他的理解也许是：遇到困难——小手解决——妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事，欣赏故事，实现阅读的意义。

　　1-2岁：这时宝宝已经开始学习理解简单的寓言、笑话、诗歌。文学作品的一切体裁，只要其涵盖的内容不超过孩子的生活体验，他就能够听懂。给孩子选书，更要考虑知识含量以外的因素，以丰富孩子的生活体验和增加他对文学作品的欣赏力。

　　2-3岁：这时父母更要每天与孩子分享阅读。这个年龄的孩子非常喜欢怪诞的故事。而且有些的故事父母完全可以自己编。另外，这一阶段孩子已经可以从阅读中享受到美好的情感。（陆虹、许海涛）

　　采编自：《好管家》