如果对孩子的行为使用了禁止语言，会产生什么结果呢？

　　孩子会变得非常消极，没有自信，成为一个令人头疼的孩子；或者是由于自己想做的事情总是受到阻止，孩子的性格会变得具有反抗性且脾气很大。

　　孩子如果拉掉桌布、摔碎了茶杯，也许他还会再这么做一次。他是想知道这么做是否还会得到同样的结果。对于这类事情，我们可以换一种类似的做法：在孩子面前铺一块毛巾，上面放上他喜欢的玩具，然后看一看他会怎么做。孩子会拉毛巾吗？很可能会拉。接下来，不再把玩具放在毛巾上，而是紧贴着毛巾的边沿放着，这样的话孩子还会拉吗？即使一开始会拉，也不会拉第二次了。这时候，孩子对毛巾与玩具之间的关系已经得到了充分的认识。

　　在孩子手够不到的地方放一个他喜欢的玩具，然后在一旁放一根棍子，看看他是否会用这根棍子作为工具去取那个玩具。

　　对已经能够行走自如的孩子，可以做这样一个实验：在比孩子稍高一点的地方放上点心，再在边上放一只推倒后可以当垫子用的垃圾箱。孩子是否会把箱子推倒并踩在上面拿到点心呢？如果能的话，这是一个智力发达、会思考的孩子。

　　在这个应该获得大量刺激的重要时期里，不要用“不行”这样的话来对待孩子。这种话比任何东西都更能毁坏孩子的素质。“不行”这类词的使用，应该仅仅限于孩子的行为会给他自己带来危险或者是会对他性格的形成产生不良的影响。

　　如果想禁止孩子做什么事，最好的办法是把他引向其他的游戏。这样做，会比较容易地让他停止现在的举动。