如果要我用一句话来对自己跨越半个世纪的儿童研究作一个概括的话，那就是：只要培养体谅他人和意欲，孩子就能成长为一个出色的青年。我在与众多的孩子亲密接触(包括一起玩耍、共同生活)的同时，长年地观察着他们各自的成长，随着时间的推移，我对这一点的体会越来越深刻。

　　创造性、社会性、幽默感、领导才能等等--对于孩子，我们想培养的东西太多了，而作为这众多能力的宽广基础则是意欲和体谅他人。因此，只要我们在孩子的心里培植了意欲和体谅他人的种子，接下来就可以由孩子自己来发展与其自身相适应的能力了。
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　　也就是说，在育儿中最重要的事情，并不是父母按照自己的愿望和想象来开发孩子特殊的能力，而是应该给孩子奠定一个宽广的心灵基础，使孩子能够在这个基础之上挖掘出与自己的能力相应的才能。

　　因此，让我们首先来看一看意欲该如何培养。意欲就是生命的动力

　　所谓意欲，就是自己找出想干的事情，并且不依赖于他人、一步一步地做下去的良好心态。也可以说这是一种充满生气的状态。

　　与此相反的是所谓无精打采、无关心、无感动的“三无主义”。由此我们可以清楚地看到，意欲对于我们来说是多么重要啊。我们甚至可以说，意欲就是生命的动力。

　　缺乏自发性的大学生(事例)

　　有一个大学一年级男生，因为“坐到桌子前面不知该干什么好”，到我这里来咨询。

　　当我询问了他过去的成长史之后了解到，从幼儿园开始，他的父母就给他找了家庭教师。在此后的小学、初中、高中时期里，他一直是在家庭教师的指导下学习的，结果很顺利地考入了理想的大学。一旦成了大学生，就必须自发地进行学习了，可是他的自发性一点也没有受到过培养，不得已，他最终只好退学了。

　　他的情况是：虽然对自己的未来感到不安，想考虑一下该怎样做，却不知如何去思考。即使能够解答老师给的考卷，但是自我思考能力却一点都不具备(后来，他经过了两年的心理调整，终于进入了另一所大学，并找到了自己真正想做的事情)。

　　究其原因，我们可以看出，他的父母为了让他进入理想的大学，一切都为他事先安排好了，而他则只是顺着别人为自己铺平的道路走下去，连最终的目标也是父母为他决定的，根本没有他自己的东西。在他的成长过程中，完全看不到父母曾培养了他的意欲。