５岁左右儿童常表现出注意力涣散,课堂学习效率低下,怎样改善?

要吸引小孩首先要吸引小孩的注意力,方法如下
由于幼儿年龄较小的关系,自我克制的能力还没有成熟；所以幼儿注意力的集中时间较短。
首先，家长在面对幼儿时一定要保持耐心，对幼儿要求也不能对大人一样，幼儿的集中注意的时间：3-4岁一般为5-10分钟；4-5岁一般为15-20分钟；5-6岁一般为30分钟左右。
其次，对幼儿的教育内容的决定权要交给幼儿；是我要学什么，不是你要学什么；幼儿园的学前教育是以培养幼儿自主学习的兴趣为主，只有想学愿意学才能学好，兴趣是积累知识的起源。然而幼儿的好奇心强，注意力很快就会被新鲜的事物所转移；这时父母不要把幼儿的注意强拉回原来，不妨和幼儿一起讨论，对幼儿的提问要主动回答，答不出时也要勇敢的承认然后和孩子一起寻找答案，这样你起到了榜样的作用，孩子在然后的学习过程中会更主动、更自信，养成良好的学习习惯。 休 闲 宝 贝 网
最后，在对于幼儿的培养中不要在乎孩子是否是最棒的，不要别的孩子比较；因为每个孩子都是一个完整的个体，他们是不一样的；不要让兴趣变成负担，让自信变成自卑；其实，考不到100分99分也一样；没有蛋糕馒头也不差呀...要培养孩子的乐观向上、勇于面对挫折、自信的良好心理品质！
不要一味的要求孩子学习，并多带孩子出去玩一玩呼吸新鲜的空气，有了健康的身体明天才跟美好！！！

对于学龄前儿童,玩是他最大的正题,他只想怎样好好玩,不会主动去想怎样好好学习,这是正常的孩子.所以你想引导学龄前儿童学习正课,这本身就是违背了儿童成长的规律.如果孩子因此厌学,恐怕这一辈子都不会对学习有兴趣,因此,你主要是想怎样让孩子玩得高兴,在游戏当中适当加入一些最简单的知识元素.不要让他成为负担.有时可以在公共场合看到一些父母在教小孩子一些生硬的知识,要知道,即使孩子现在学会了,也不能说明什么问题,小孩子到了四年级,就基本上在一个起跑线上了,到了中学,才能看出哪些孩子是学习的强者.最后的胜利者,都是学习习惯好的,热爱学习的.所以,对于学龄前儿童来说,你首先就是要让孩子对这个世界产生兴趣,对周围的事物充满好奇心,让孩子知道知识的力量,而不是让孩子早早就掌握这些知识.千万别刻意地教小孩子什么正主课,会使他们反感.我的孩子在上学产有,我从不刻意教他什么,但是忽然有一天,他认字了,并且一天比一天多,也会数数了,但是我从不主动教给他认字和算术.直到上小学,老师教给他.我的孩子现在一点也不比学前学了很多课的孩子差,甚至比他们还要好一些.重要的是,他有过一个幸福快乐的童年.祝你的孩子也能长得健康,快乐!

在这个变化万千的世界上，有许多是孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子，引起他们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。

(一)充分利用孩子的好奇心

许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃，等玩具调动了孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

(二)把培养孩子的兴趣与注意力结合起来

兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿，东张西望，做小动作。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心意义。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。

培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。

(三)在游戏中训练孩子的专注力

前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴幼儿的专注力。

游戏活动方法很多，比如传统游戏让孩子“找回不见的玩具”便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具。问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。

游戏是婴幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。

(四)让孩子明确活动目的，自觉集中注意力

孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。

比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。

在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子：

“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”，或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等，这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。