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家庭教育 活泼好动的小孩成长要注意？
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发布时间：2006-08-31 22:44:48
>>>>>>>>提问
我的小男孩3.7岁了，现在很活泼好动，喜欢打人，与人吵架（经常训斥其它小孩，声音很大，喉咙都要喊破，讲他都不听），不知他这种性格在成长过程要注意哪些方面，各位出出主意。
休 闲宝 贝 网
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
一，如果孩子有什么坏行为，做父母的要先反省自己，不要轻易给孩子扣大帽子。
二，你的孩子没有暴力倾向。3岁左右的孩子都会出现这种情况，很正常。
就孩子喜欢打人这事，你先仔细观察你们家里的所有人，有没有举手打人的行为，即使表示爱的轻拍，只要大人有一点类似的行为，孩子都会学了去，然后做给你看。
如果他不是从大人那学的，那么这可能只是他的一种表达方式，他只是想摸摸你或拍拍你，但还无法掌握轻重，在大人看来就象打。
无论是上述的哪中情况，妈妈都可以引导把打变成轻轻拍或摸，不要刻意地纠正。其实孩子并不知道这个动作是打，会给其他人带来皮肉之疼，他只是象摸玩具一样的摸其他人，或表达自己的某种情感，但轻重�
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他打别人疼了，是因为他不知道别人挨了打会疼，你可以告诉他“别人会很疼的”。也不要严厉的斥责孩子，如果你的反应强烈，孩子就知道这个动作可以引起你的注意，以后会经常如法炮制。
这么小的孩子，记忆力是很短暂的，这一次他知道了打人人家会疼，并不表明他能记住很长时间，每当碰到这种情况时，妈妈还要耐心的告诉他“你这样使劲拍XX，XX会疼呀”。
如果孩子出去玩时，使劲拍了其他小朋友，也是正常的，不要惩罚孩子，因为这么大的孩子扯头发、打人、抓人的行为并没有表现出包含敌对的意图，而是反映出孩子们相互之间把对方当作一个生物体考察的兴趣。
下面就是对多动症的快速鉴别法
一、 注意力是否集中
多动症儿童无论何时何地,都不能较长时间地集中注意力,包括看电视、电影、连环画等,正常多动儿童能全神贯注于某一件事,而且讨厌别人的干涉。
二、 活动是否有目的性
多动症儿童的行动常没有明确目的,表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事应喊叫哭闹,脾气暴燥,做事易冲动而不顾后果,而正常多动的儿童做事有目的性,有计划性,有一定的自我控制能力,不胡乱吵闹。
三、 学习是否困难
多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认,分不清左右、颜色、地点的方向,把词、、 句子念错或念倒,如上海读成海上,思路不严密,注意力不集中。而正常儿童没有上述症状,可以集中思想完成某件事。
另外,我们为父母们提供目前常用的一种量表--康纲氏儿童多动症评定量表,用它来进行评定和鉴
别。
项目 程度
无(0分) 有一点(1分) 较多(2分) 很多(3分)
1 动个不停
2 容易兴奋或冲动
3 打扰其他小孩
4 做事有头无尾
5 坐不住
6 注意力只能短暂集
中,易随环境转移
7 要求必须立即得到满足
8 好大声叫喊
9 情绪改变快
10 脾气暴躁,有不可预
料的行为
注：可按数字级别判定症状,逐次打钩,然后将每次得分累加成总分,总分在15分以上者,应怀疑有多动症,要尽快查明原因,以便及早治疗。
儿童多动症的心理治疗
目前对多动症的治疗主要是药物治疗。所选用的药物大多是一些精神兴奋剂，如哌醋甲酷(Ritalin)、右旋苯丙胺（Dexedrine）；苯异妥因（Pemoline）等，这类药物的副作用不很严重，服用后可使患儿注意涣散状况有所改进，攻击性行为减少。但仅靠药物是远远不够的，因为这种病症原本就存在着生理及心理的多重病因，所以在使用药物疗法时还需要结合一系列的心理治疗。
心理治疗方法
1.自我控制训练
这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静；看------看清题目；听------听清要求，最后才开口回答。这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。
2.放松训练
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用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试，效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。
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3.支持疗法
这一疗法单独使用效果并不明显，主要是与其他治疗相结合，用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中，父母和教师要对患儿进行鼓励，帮助他们树立信心，一旦病情有所好转，就给予奖励。
对待多动症患儿，除了实施药物治疗和专门脑心理训练外，家长和教师还要做到以下几点：
（1）明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。
（2）要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。
（3）满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。可指导他们参加跑步、踢球等有系统程式的体育训练，同时要劝止一些攻击性行为。
（4）做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时，家长要控制环境，不要主动去分散他们的注意，以培养患儿一心不二用的好习惯。
儿童多动症的药物治疗
目前大多数专家认为，利他林治疗儿童多动症非常有效，可使注意力集中，缓解活动过多的症状，从而达到改善行为的目的。患儿随着行为的改善，学习成绩也会有所提高，随着情绪的稳定，与同学之间的冲突也会减少。因此，该药也间接地促进了儿童的心理发育。不过，利他林唯一的缺点是，它无法根除这种疾病，只能长期服用。
利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段时间后，效果不显，可酌情增量，药物有效剂量，因人而异家长应经常与老师联系，密切观察反应，摸索其有效量，如出现食欲减退、头昏、失眠等情况，家长不必惊慌，可稍减量，2-3周后，患儿即可适应，反应消失。为避免产生耐药性，在周日、假日及不学习时，可以不服药，寒暑假也可停药，但如假日须要学习及做作业，可在学习前半小时服用利他林。利他林一次服药作用时间只能维持4-6小时，因此，必须坚持长期服药才有效果，随意停药，症状又复出现。根据个人不同情况，可服用1-5年，但随年龄增长，情况好转，药量可逐渐减少，直至停药。
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