| 家庭教育 |
|
 |
|
|
家庭教育 两个小学校师资对比
人气：
【字体：大 中 小】
发布时间：2006-08-30 13:16:14
>>>>>>>>提问
我帮友询问：北京海淀区五一小学（永定路）和北京丰台区第一小学（丰益桥），两个学校的师资情况更好？
休闲 宝 贝 网
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
可以从网上查一下或去咨询一下在校学生家长，选择一所适合孩子的学校。以下是我从网上转贴的，仅供参考！
北京市丰台区丰台第一小学简介
丰台一小建于1963年，现有56个教学班，2337名学生，131名教职工。2003年9月，丰益城市花园分校成立。
学校的办学思想是“以教师的发展促学生的发展”。办学目标是将学校建成“育人环境美、教学水平高、全面发展好、艺术教育为特色的现代化儿童乐园”。办学思路是“德育工作，抓主题，培养学生的主人意识；改进教学，抓课堂，让学生成为学习的主人；改善
办学，抓环境，让学生健康成长；形成特色，抓艺术，培养学生的个性特长；队伍建设，抓科研，提高教师的教育研究能力”。
学校2001年5月成为首都师范大学教育科学研究院与北京市丰台教育
委员会联合建立的首批教师发展学校之一。在实践研究中，逐渐形成了让教师“心动、行动、激动”的教师发展理论，教师教育研究能力得到了极大提高。学校先后参加了首都师范大学主办的中法教师教育国际研讨会、北京市教育科学研究院主办的学校发展论坛等交流活动。2003年11月，承办了全国教师发展学校研讨会现场研讨活动，美国国家教师教育认证委员会高级顾问玛莎·莱温博士到学校参加研讨交流。
在“和谐发展，追求卓越”思想指导下，学校艺术教育成果突出。学校管乐团、合唱团先后两次荣获北京市中小学生艺术比赛一等奖。学校被认定为北京市金帆管乐团。
丰台一小（2004～2005）获奖一览表
全国精神文明建设工作先进单位
首都文明单位标兵
全国军警民共建先进单位
北京市文明礼仪示范学校
北京市基础教育课程教材改革试验先进单位
北京市德育先进集体北京市教育科研先进学校
丰台区中小学全面实施素质教育先进学校
北京市海淀区五一小学,校址在海淀区永定路.前身为1951年5月1日中国人民解放军总后勤部创办的总后保育院。1954年与总后勤部成立的小学合并，定名为新北京五一小学，内设幼儿部和小学部。小学部招收总后系统团级以上干部子女，学生全部住宿。当时，校领导及教师均为军人。
1964年底，小学部移交地方，归属海淀区文教局。同时改名为北京市海淀区五一小学。1995年经区教委批准，恢复开设寄宿班。1996年被海淀区区委、区政府、区教委批准为区现代化教育工程实验试点校。
学校占地面积5.2万余M2，建筑面积2万余M2，有一个300米跑道的操场，2个标准篮球场，以及可容纳700人的礼�
茫薪�50个教室，配有多媒体教室1个，电化教室2个，计算机教室2个，还有阶梯、美术、音乐、自然等专用教室10余个，是本市一所规模较大的公办小学。
学校现有在校学生2000余人，48个教学班，1-6年级每年级设有一个住宿班。教职工127人，专任教师104人，具备大本学历15人，大专学历79人，占教师总数的90%。小学高级教师69人，占66%。35岁以下的青年教师占78%，其中有市级骨干教师2名，区级学科带头人4名，中心级骨干教师13名。
在已退休的特级教师、中学高级教师的培养、指导下的一批青年教师，在教育教学实践中日趋成熟：近两年来评优课获奖全国一等奖1人，北京市一等奖1人，区一等奖4人、二等奖4人、三等奖7人，中心学区一等奖7人、二等奖2人。
学校始终坚持五育并举、全面发展为目标，始终坚持依法行政、依法治校、依法治教，始终坚持全面育人、全员育人，在学校有特色、学生有特长、教学有特点，提高教育质量，争创一流等方面取得可喜成绩。
几年来，学校有2项工作被评为全国先进，15项工作，被评为北京市先进，38项工作被评为海淀区先进，每年学校都有60%-70%的学生在全国、市、区以及国际级艺术、体育、科技、学科类竞赛中获奖。学校的办学水平，办学质量赢得了社会各界的赞誉。
新世纪的开元之年里，学校顺利完成新老校长的交接、新旧班子的平稳过渡，实现了稳定中求进步，稳定中求发展的目标，各项工作步入良性循环轨道。学校被评为北京市教育科研先进校，海淀区三八红旗先进集体，海淀区科技示范校，海淀区艺术传统项目先进校，海淀区先进党支部。
仅2001--2002学年度第二学期，学生有2366人次在各级各类比赛中分别获得一、二、三等奖，特别是在北达资源杯数学竞赛中荣获六年
225
级团体总分第二名，五年级团体总分第三名，有90名同学被华校录取。
校管乐团获北京市第六届学生艺术节二等奖，是本市唯一一支连续六届获奖的乐团。
合唱队获海淀区二等奖，被选拔参加北京市合唱比赛。
在2001年海淀区秋运会上，学校进入区体育基层校第三名。2002年区春运会获海淀区体育
≡
查看、发表评论 ≡
|
|
