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家庭教育 请大家帮帮我的孩子
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发布时间：2006-08-23 18:54:41
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我家里有一个这样的孩子，父母为了他心力交瘁！男孩，今年11岁上五年纪。极度的调皮贪玩，不爱学习，成绩一直是班里倒数第几，父母给他顾了家教，辅导班，没有任何起色，没有自己的兴趣和爱好，什么都是三分热度，胆子很小，但是喜欢“招猫斗狗”，特别惹人讨厌，经常欺负弱小的同学，最后惹的几个同学一起群殴。还不敢还手。总是自己有理，撒谎骗人，回家总说作业写完了。但是从不逃学，旷课。曾经去医院给孩子测过智商，81 医生说孩子不是弱智，就是比较笨。孩子的数学一塌糊涂，一道题反复告诉很多遍还是不会，请了当地很出名的数学老师单独补习，一点都不起作用，最后老师告诉家长让把孩子带回去吧，说他没有办法。孩子不懂什么是学习，学习又为了什么？成绩好坏和他好像没有关系，也不会内疚。特别爱打电玩，玩电脑游戏，但不敢去网吧玩。爱吹牛，喜欢吃，11岁的孩子身高148，体重120，腰围2尺6！
其实我说的这个孩子是我姐姐的孩子，我对这个外甥实在是不知道说什么好，我姐在孩子2岁时就出去工作了，每天都很忙。孩子可以说一直是爷爷奶奶一手带大的，我姐的公公婆婆就这么一个儿子，所以对自己的孙子格外的宠爱。当我姐发现孩子的问题很严重时，努力的补救，一年多来，未见任何成效，想给孩子转学留级，因为成绩太差，没有学校肯�
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孩子到现在不明白学习为了什么，知道妈妈为他伤心难过，脸上没有任何表情！打过无数次，打了没有用，孩子格外的调皮捣蛋，每次亲戚朋友家，总要惹事，不是把人家的白花花的墙上踩个脚印，就是把人家的鱼缸里的鱼捞出来玩。不然就是欺负妹妹，但比自己大的还不敢。。
家人为了孩子实在是着急，却有想不出办法，请大家帮我们一起想想办法，这个孩子是怎么了？？该如何教育他？莫非真的没有救了么？莫非孩子真的是弱智？可是我看他玩游戏时也不傻呀？请大家帮帮我们！！！一千万个感谢！
请帮帮这个可怜的母亲。现在有很多人建议带孩子去心理咨询中心？大家说有用么
休 闲 宝 贝 网
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
我有个孩子跟你说的小孩有点像,但因为我们管得紧,所以没你们小孩那么严重,按照我的经验,这种小孩需要更多的关心和照顾,在学习上基本是要一直盯着的,请家教没用,一定要家长自己辅导,十遍不懂就讲十遍,要有耐心,除了家长以外,其他人是不会有这个耐心的.这个小孩由于是老人带的,所以养成了一些坏习惯,另外小孩好像太胖,太胖了对生活学习都有影响,建议带小孩到�
诺幕箍纯从忻挥�"感觉统合失调症",不管有或没有,平时大人要多陪小孩进行一些体育锻炼,多与小孩沟通,在人与人的交往中,改掉打游戏等坏习惯,训练平衡,触觉等各种感觉统合能力,我们小孩现在12岁,比你们大一岁,还在陪读,没办法,这是一个漫长的过程,还是要多鼓励.下面是一篇介绍感觉统合失调症的文章,希望对你们有帮助,如不是的话就最好了.
当心少儿感觉统合失调症:
日前，南京某医院在对南京市2486名6岁至11岁的学龄儿童测试中发现，有34.9%的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。专家介绍，感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会造成各种各样的心理障碍与疾病。
感觉统合失调的表现
据儿童心理卫生研究专家介绍，儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。
一般来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。另外，这类患者在生活上还常常丢三落四。
听觉统合失调的儿童则多数表现为经常忘记老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他们上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去。平时家长喊他，他也不在意。同时，这类儿童记忆力差。孩子不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常�
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触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕剃头、怕打针。这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态，时间一长，必然使学习与生活质量不断下降。
平衡统合失调会让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋左右穿反。由于距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。
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本体统合失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确；在上音乐课时，常常发音不准，甚至与人交谈、上课发言时口吃等。虽说这些学习课目不是主课，但是，它们却对上好主课起到很重要的辅助与促进作用，长久下去势必影响主课的学习。
感觉统合失调的原因
据一位儿童教育研究专家介绍，产生感觉统合失调的主要原因大致分为：城市儿童生活都市化，现代家庭小型化；家长过分看重“第二课堂”等。正因为有了这些因素，致使学龄儿童的活动空间不断缩小，从而导致孩子在成长过程中应有的各种感觉刺激机会大幅度减少。
有一位孩子的父亲在地质勘探队工作，常年不回家，而母亲又在纺织厂上轮班，孩子家住高楼，一个人跟年逾花甲的奶奶生活。因此他的生活十分机械与单调，平时除了上学，就是回家做作业，或看看电视。这种封闭的生活自然会使孩子接受外界感觉信息刺激的机会减少，产生感觉统合的失调也就在所难免。
还有不少双职工更没有足够的时间与精力照看孩子。我们时常可见父母上班后，孩子一个人独守门户的现象。单就一个“独”字，就给孩子的身心健康成长与感觉统合能力的增强带来许多不利的因素。他们大多数又被父母过分娇惯与宠爱，养成孤傲任性的性格，再加上又没有伙伴群的关注，不习惯群体生活，依赖性强，独立生活能力差，一旦父母婚姻破裂、家庭解体，孩子的心理失衡要比大家庭中的孩子严重得多。心理失衡是能够严重削弱人的感觉统合能力的。据资料显示，在少儿犯罪中，60%是因为父母离异，家庭不幸、心理失衡造成的。
据报载，黑龙江省最近对7至11岁孩子的调查显示，有90%以上的孩子学过钢琴、电子琴以及舞蹈、美术等。同时，调查也显示，60%的儿童不会系鞋带，不会穿衣服，甚至连球也拍不了几下。
现实生活中，不少家长总是将成人社会的竞争意识，过早地转嫁到了孩子身上，从而加重了他们的心理负担，而孩子自己应有的、感兴趣的东西受到了缺乏理智的和无情的压制。在这样环境中学习与生活的孩子感觉统合系统怎么会不失调？
克服感觉统合失调症
专家指出，孩子的心理活动分为3个阶段，即：认知、调节与交往。而这些的基础便是孩子具有良好的感觉统合能力。那么，在现有条件下，如何纠正孩子的感觉统合失调症呢？
一位儿童心理卫生研究专家认为，先行一步的美国、日本等地从70年代就兴起的“游戏治疗法”，不打针不吃药，对纠正与治疗感觉统合失调症颇有效。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”；用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合能力”。这些对于治疗孩子的感觉统合失调极为有益。
此外，家长还要尽量创造条件让孩子走出孤独，让孩子在与人交往与沟通中，刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。因为这样，孩子不仅乐意、有积极性，而且也在其中提高了自己的心理素质。比如，孩子在吃“零食”时，家长就可以通过“零食”向孩子发问，让孩子与外界事物、季节、地理等产生“联想”；同样，在孩子“玩耍”时，家长也可以这么做。因为，“想象”正是孩子的感觉与外部事物进行碰撞的中介物，其中产生的“火花”就是新的信息、新的刺激。长此以往，就可以使儿童的感觉统合能力在原有基础上得到提高。
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