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家庭教育 如何教育高一孩子被动学习改为主动学习
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发布时间：2006-09-04 05:42:13
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一个懂礼貌、很孝顺、很听话的高一男孩儿，初三成绩年级中上水平，现高一三次（二次期中、一次期末）考试成绩每次都下降，已成为年级下末水平。自己分析是静不下心来学习(至于怎么静不下心来自己也不知道)；老师反映对自己要求不高，上课开小差，提醒他也有点三分钟热度(家里也有这种现象,每次考试单下来头一星期非常难过)；心理老师也找他谈过,没感觉他有心里问题，也没有早恋现象，对家庭也很满意（从小学开始，我一直是多表扬、少批评，只要有机会就带他去郊游、看电影、逛书店—从小到大他最喜欢看书，看的大多数是科幻、恐怖等书）。现在家教也请了，家长和班主任也多次找他谈过，跟他谈大道理/小道理（软、硬兼施），教他学习方法，每次他都虚心接受，可结果还是这样，现在老师和我也没好的方法了。恳请各位好心的专家给予指导.万分谢谢!
最近问他的优缺点，他说优点是听父母话，缺点是学习懒、不刻苦、不专心，心里想读一、二本的大学，可至于怎样达到目标说没思考过。感谢前面朋友们的回答，祝大家心想事成！
还想得到更多朋友的帮助，谢谢了！
休 闲 宝 贝 网
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
这种现象不仅发生在您儿子的身上，是全中国的这个年龄的青少年普遍存在的问题，我想您不用焦虑吧。主动学习与被动学习之间怎样转换呢？我想不是外力能够改变的吧。如果一个孩子真是一个喜欢学习，视学习为乐趣的人，肯定能够主动学习，根本不需要督促。但是如果一个孩子，天性比较浮躁，学习始终不能提升为兴趣的话，再施加压力也是无济于事的，但是这并不可怕，在中国这种严苛的教育制度下，能将学习视为兴趣，主动学习的孩子还真不多见，大多是因为小时候父母就比较严格，早养成了那种格式化的学习方法，而您的孩子我想，你从小跟他沟通较多，要求不是很苛刻，他对学习也不是抱着一种责任感，自制能力也有限，导致他不能在学习上下苦功。有时被家长老师点拨后，感觉内疚，短时间内刻苦了一小下而已。孩子在高中以前能够高天生的聪慧以及少许的努力便能达到不错的效果，进入高中以后学习内容猛增，题目远远超出高中学生能够接受的程度，只有将学习量加大几倍才能保证质量，所以一些平时吃苦惯了，能够机械学习很长时间的学生优势马上体现出来，当然也不能排除一些天才，但例子不是很多。
作为学生的家长不必担心，这个年龄是孩子成长最明显的一个阶段，我想学习只是这成长中的一小部分吧，我们应该把更多精力放在孩子品行与综合素质的培养上，不必拘泥于一些成绩的数据。父母不能干涉太多他的学习与生活，只要给他一个正确的方向，至于怎么朝着那个方向前进，应该是他在成长过程中自己领�
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早恋您也不必过分担心，处在这个年龄阶段的孩子，有爱情是正常更是美好的，我们不能把爱情看做是万恶之源，一段积极，健康的爱情很可能让人成功。
我的孩子也已经大学了，他高中时候跟您儿子的情况非常类似，高考也很差，现在在读大专。在那里他学到了很多知识和技术，我想条条大路通罗马吧。没必要刻意追求名牌大学，本科学历那些虚名。
只要孩子的品质素质优秀，技术过硬在将来的就业中优势是比大学文凭更加明显的。
孩子能够健康快乐成长，才是我们父母应该追求的目标吧！
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